【儀表網(wǎng) 儀表下游】專(zhuān)家希望，未來(lái)人工智能可以賦能老師、學(xué)校和管理。改變教師的角色，促進(jìn)教學(xué)模式從知識(shí)傳授向知識(shí)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，同時(shí)緩解貧困地區(qū)師資短缺和資源配置不均的問(wèn)題。未來(lái)的教育信息化，不再是教育手段的信息化，而是能夠?qū)崿F(xiàn)更加公平、有質(zhì)量的教育體系信息化。
 

　　傳統(tǒng)教育是在學(xué)校、在班級(jí)，未來(lái)的教育應(yīng)該更多以項(xiàng)目為中心，以學(xué)生的探索和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)為中心。
 

　　家庭、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、博物館、圖書(shū)館、科技館、體育館……處處都可以是學(xué)校。未來(lái)是新型環(huán)島式而非傳統(tǒng)學(xué)校孤島式的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)有更大的發(fā)展空間。我們需要新的教育革命，新的學(xué)校革命。
 

　　在人工智能時(shí)代，教師角色、同伴角色同樣無(wú)法替代，不過(guò)教師的角色會(huì)更加多樣。
 

　　未來(lái)是人與人工智能共生的時(shí)代。從目前人工智能技術(shù)的發(fā)展程度來(lái)看，它還不足以對(duì)我們的教育產(chǎn)生深刻影響。但是當(dāng)它發(fā)展到了一定程度，就可能帶來(lái)革命性影響。
 

　　過(guò)去的教育創(chuàng)新，更多時(shí)候是基于理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。未來(lái)的教育創(chuàng)新，更多時(shí)候會(huì)與技術(shù)密切相關(guān)。需要建立人工智能教育研究院、研究中心等機(jī)構(gòu)來(lái)支撐未來(lái)的教育變革。今天的教育，就特別要增強(qiáng)人和人工智能打交道的能力。
 

　　首先，要建立對(duì)人工智能素養(yǎng)的基本要求。對(duì)不同階段的學(xué)生，形成不同的要求；在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)各層次畢業(yè)生在人工智能時(shí)代就業(yè)和生存發(fā)展適應(yīng)力的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。其次，是要建立基礎(chǔ)性的人工智能倫理標(biāo)準(zhǔn)。人類(lèi)需要一個(gè)符合人類(lèi)價(jià)值觀的、可持續(xù)發(fā)展的人工智能。后，是需要強(qiáng)化可轉(zhuǎn)移的能力。在人工智能時(shí)代，我們的職業(yè)是迅速變化的，為了適應(yīng)這樣的變化，教育必須強(qiáng)化學(xué)生可移植、可攜帶、可轉(zhuǎn)移能力的培訓(xùn)，這是用教育的進(jìn)一步強(qiáng)化，來(lái)保證人工智能為人類(lèi)服務(wù)。教育要培養(yǎng)更有批判性思維、更有人類(lèi)價(jià)值觀的人來(lái)駕馭和操縱AI。
 

　　這就需要我們?nèi)ヌ剿鳎跀?shù)字時(shí)代需要建立什么樣的文化共識(shí)，從而發(fā)展新的教育理念，讓更多的人能夠在數(shù)字時(shí)代獲得平衡發(fā)展。
 

　　資料來(lái)源：科技日?qǐng)?bào)